أ-
أ- اختر الإجابة أو الإجابات الصحيحة من بين الاختيارات الأربعة:
1. من خصائص الاتصال أنه عملية:
أ- دائرية.
ب- لفظية.
جـ- إعلانية.
د- متنوعة.
2. عند استخدام المعلم للغة غير اللفظية يجب أن:
أ- ينوع في استخدام الحركات والإشارات والإيماءات.
ب- يتحدث بصوت مرتفع.
جـ- يستخدم المفردات اللغوية البسيطة.
د- يبتعد عن تكرار مفردات معينة بصفة مستمرة.
3. من معوقات عملية الاتصال التعليمي:
أ- سوء تهوية الفصل.
ب- تنوع أساليب تقديم المحتوى.
جـ- عدم قدرة المعلم على ضبط الصف الدراسي.
د – التنوع في استخدام اللغتين اللفظية وغير اللفظية.
4. تنقسم اللغة إلى نوعين:
أ- لغة لفظية ولغة شفهية.
ب- لغة لفظية ولغة تحريرية.
جـ- لغة شفهية ولغة تحريرية.
د- لغة لفظية ولغة غير لفظية.
5. يتكون نموذج الاتصال الحديث من:
أ- المرسل والرسالة والوسيلة.
ب- المرسل والرسالة والوسيلة والمستقبل.
جـ- المرسل والرسالة والوسيلة والمستقبل والتغذية الراجعة.
د- المرسل والإشارة والمستقبل والهدف.
6. من الشروط التي يجب توافرها في الرسالة:
أ- أن يكون محتوى الرسالة صحيحاً علمياً.
ب- أن يكون المرسل متمكناً من تخصصه العلمي.
جـ- أن تعرض الرسالة بطريقة شيقة.
د- أن تكون قناة الاتصال مناسبة.
7. من قنوات الاتصال:
أ- الكتاب.
ب- الحاسوب.
جـ- التلفاز.
د- المحتوى.
8. من أشكال الاتصال في المنظور الإسلامي:
أ- الاتصال الروحي العضوي.
ب- الاتصال الروحي الإنساني.
جـ- الاتصال الإنساني.
د- الاتصال التعارفي.
ب- ضع علامة (√) أمام العبارة الصحيحة، وعلامة (×) أمام العبارة الخاطئة فيما يلي:
1. الاتصال عملية ثابتة بين المرسل والمستقبل.
2. يهدف الاتصال إلى نقل محتوى الرسالة من خلال القنوات المناسبة.
3. تتم عملية الاتصال باستخدام اللغة اللفظية دون اللغة غير اللفظية.
4. يفضل الجمع بين اللغة اللفظية وغير اللفظية في تقديم المواقف التعليمية.
5. الاتصال التعليمي هو عملية تفاعل مشتركة بين المعلم والتلاميذ.
6. الاتصال التعليمي هو عملية دائرية بين المرسل والمستقبل.
7. الاتصال الحديث هو عملية خطية تسير في اتجاه واحد من المرسل إلى المستقبل.
8. الاتصال الحديث هو عملية تبادل للأدوار بين المرسل والمستقبل.
9. يتطلب تحقيق الاتصال مجموعة من الإجراءات مثل تصميم الرسالة وإرسالها واستقبال الرد.
10. مراعاة الفروق الفردية بين التلاميذ من العوامل التي تساعد على إتمام عملية الاتصال.
11. تيسير بعض الظروف الفيزيقية في الفصل يؤدي إلى نجاح عملية الاتصال التعليمي.
12. مرسل الرسالة يجب أن يكون ملماً بأنواع قنوات الاتصال.
13. تعتبر الرسالة هي المعلومات والمهارات والقيم التي يريد المعلم إيصالها للتلاميذ في عملية الاتصال.
14. يفضل أن يلجأ المعلم إلى الإطناب في عملية الاتصال.
15. شرح المعلم في الموقف التعليمي يتطلب توفر أداتين: الهواء والجهاز السمعي.
16. تُمكن التغذية الراجعة المعلم من معرفة تأثير رسالته إلى التلاميذ.
17. تجعل التغذية الراجعة عملية الاتصال عملية خطية.
18. ضعف السمع من معوقات عملية الاتصال.
19. النطق الصحيح للغة من شروط استخدام اللغة اللفظية.
20. الاتصال يمكن أن يتم بدون تخطيط وتنظيم.
21. يتكون نموذج شانون وويفر من سبعة عناصر.
22. يشترط في المعلم قدرته على بناء مواقف اتصالية جديدة.
23. يرتبط الاتصال الروحي العضوي بالحواس.
24. التعليم هو عملية اتصال مخطط ومنظم.
25. يحتاج الطلاب المعلمين في كليات التربية إلى التدريب على فن الحديث والإنصات الجيد.
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق